|
Эти компоненты речи в деятельности тьютора окрашиваются в особый цвет многими обстоятельствами и задачами ее употребления. Тьютор использует речь: для согласования представлений, убеждения и доказательства, поддержания взаимодействия и обмена знаниями и мнениями, объявлений, побуждения к деятельности, размораживания состояния обучающихся, снятия психологических барьеров к участию в деятельности, - эффектной презентации и т.д.  Таким образом, Вы должны быть готовы к различным речевым задачам, то есть уметь по-разному говорить. Речь тьютора-профессионала - это разнообразие форм, стилей, техник озвучивания мыслей. Есть, по крайней мере, три основания для развития в себе навыков красноречия. Миссия организации, которую разделяет и осуществляет тьютор. Если в миссии организации есть, например, такие слова, как ...формирование высокой управленческой и общей культуры..., то тьютору придется заботиться о сохранении и развитии этого духовного наследия. Разнообразие аудитории. Чтобы быть понятным многим, нужно владеть разными речевыми техниками. Для одного обучающегося понятен язык делового общения, для другого — разговорный, для третьего — литературный. Презумпция совершенства. Это факт психической реальности человека — приписывать событиям, людям, обстоятельствам некий оттенок совершенства. Необходимость выступать перед аудиторией обрекает Вас на то, чтобы стать объектом идеализации со стороны обучающихся. Неизбежность идеализации можно игнорировать, но не профессионалу. Хороший тьютор понимает, что это обстоятельство работает на него или против него. Таким образом, тьютору необходимо серьезно осваивать классическую риторику и специальные ее разделы (риторики переговоров, риторики рекламы, агональной риторики и др.).
Приведем несколько правил правильного речевого поведения тьютора. Не начинайте обращение к аудитории с отрицания. Это всегда вызывает негативное эмоциональное состояние у обучающихся, мешающее восприятию Ваших слов. Придавайте своей речи личностный характер. То, что обучающийся воспринимает как бы от Вас лично, а не получает из учебников, написанных неизвестными для него авторами, воспринимается легче. Любой диалог, даже если с Вашей стороны это монолог, есть диалог личностей, а не текстов. Не говорите на занятиях более 15-20 минут подряд.
Во-первых, Вы выступаете перед взрослыми людьми, которые лучше всего обучаются посредством обмена знаниями и мнениями и меньше готовы непрерывно слушать Вас. Во-вторых, именно столько удерживается внимание человека без специальных приемов поддержания интереса. Меняйте тональность своей речи. Она лучше воспринимается, если в ней присутствует живое чувство, если она передает Ваше отношение к излагаемому и сопереживание. Ищите различные приемы выражения своих мыслей. Новое выразительное средство — новая возможность понять Вас.
Словом, будьте выразительны. Выполните следующее практическое упражнение.
1. Попытайтесь одну и ту же фразу произнести по-разному: торжественно, с удивлением, недоверчиво, просительно, извиняющимся тоном, вопрошающе, рассеянно, атакуя, как-нибудь иначе.
2. Повторите это перед своими близкими. Постарайтесь получить навык управления своей речью и развивать его в дальнейшем.
|
